Anais do V Congresso Brasileiro de História da Educação
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O APRENDIZADO DA LEITURA NO BRASIL DO SÉCULO XIX
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A ESCOLA NA CIDADE: PERCEPÇÕES DE ALUNOS E DE ALUNAS SOBRE OS SABERES DISSEMINADOS NO GINÁSIO MINEIRO DE UBERLÂNDIA (DÉCADAS DE 1910 A 1950)
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MARCAS DA RELAÇÃO DA ESCOLA COM A CIDADE NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA “EXEMPLAR”: A ORIGEM SOCIAL E ESCOLAR DAS PROFESSORAS PRIMÁRIAS (1920-1950)
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O ALUNO, A ESCOLA E A CIDADE: O CASO DO LICEU DE HUMANIDADES DE CAMPOS (RJ) – 1901-1970
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PROFESSORES E ALUNOS COMPONDO A HISTÓRIA DE UMA INSTITUIÇÃO EXEMPLAR NO SUL DO MATO GROSSO [1939- 1950]: A ESCOLA MARIA CONSTANÇA BARROS MACHADO
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HISTÓRIA DA DISCIPLINA PORTUGUÊS NA ESCOLA SECUNDÁRIA BRASILEIRA
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HISTÓRIA DE DISCIPLINAS ESCOLARES EM UMA “ESCOLA EXEMPLAR” EM MATO GROSSO DO SUL: POSSIBILIDADES DE UMA HISTÓRIA DA CULTURA ESCOLAR (1939-2002)
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PROFESSORES DAS MATEMÁTICAS NO ATHENEU SERGIPENSE
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AS TRANSFORMAÇÕES DA RES-PÚBLICA: SOBRE AS TRÊS ÚLTIMAS LEIS DE REFORMA DO ENSINO DO PERÍODO IMPERIAL
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O FANTASMA DOS PIONEIROS: OS ESTUDOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E O DEBATE SOBRE A POLÍTICA EDUCACIONAL REPUBLICANA NO FINAL DO SÉCULO XX
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