SISYPHUS - JOURNAL OF EDUCATION

Instituto de Educação, Universidade de Lisboa | Portugal
ISSN: 2182-9640 (Online) | http://revistas.rcaap.pt/sisyphus
 
 

  Sisyphus – Journal of Education | Vol 5, Issue 2

      Socially Acute Questions
      Edited by Laurence Simonneaux and Chantal Pouliot
 
 
 
 
 
 
Legardez et Simonneaux (2006) ont proposé le terme ‘Questions Socialement Vives’ – (QSV) en anglais ‘Socially Acute Questions’ (SAQ) – pour décrire des questions complexes ouvertes controversées et intégrées dans des contextes réels. Ces questions sont au cœur du problème de l'enseignement et de l'apprentissage dans un monde incertain, influencé par le développement des technosciences et par les crises environnementales et sanitaires. Ces questions situent la controverse sociale et scientifique, la complexité, le renforcement de l'expertise, l'évaluation de la preuve, l'incertitude et le risque au cœur du processus d'enseignement-apprentissage  [+ inf.]
 
 
Table of Contents

 
Éduquer Dans un Monde Incertain:
Quel Cadre Pour Comprendre Comment les Enseignants Appréhendent les Incertitudes des Questions Socialement Vives ?

Lucas Nedelec, Laurence Simonneaux, and Grégoire Molinatti
               
SAQs as a Socio-Political Programme:
Some Challenges and Opportunities

Ralph Levinson
               
Socially Acute Agri-environmental Questions and Changes in Society:
Educational Transition for Societal Transition Via the Agro-Ecological Transition

Laurence Simonneaux, Jean Simonneaux, and Nadia Cancian
               
Enseigner des Questions Socialement Vives :
Un Champ de Tension Entre l’Education Transmissive et l’Education Transformatrice-Critique

Agnieszka Jeziorski
               
Propositions Pour une Modélisation des Processsus de Didactisation sur des Questions Socialement Vives
Alain Legardez
               
Learning Multimedia and Social Activism
Nuno Albano
               
Research-Based Collective Activism Through the Production and Dissemination of Vodcasts About Environmental Pollution in the 8th Grade
Ana Rita Marques, and Pedro Reis
               
Citizenship Education in Nanotechnologies as a Means of Developing Ethical Thinking Among Students
Nathalie Panissal
               
Subject in Socially Acute Questions Clinical Didactics:
A New Approach to Study Teachers Subjectivity

Emmanuelle Brossais