ST 42 – ANPUH/SP: Saberes em Trânsito: Diálogos entre Ciências e Educação […]

Caras(os) sócias(os), 

Divulgamos, a pedido da Profa. Dra. Camila Marchi da Silva, o Simpósio Temático que acontecerá na Anpuh – SP:

Prezados colegas,

Em nome do Grupo de pesquisa Núcleo de Estudo Escola e seus Objetos (NEO) do Programa de Pós-Graduação em Educação: História, Política, Sociedade (PUC-SP), gostaríamos de convidá-los a enviar trabalhos no ST 42: Saberes em Trânsito: Diálogos entre Ciências e Educação e os desafios no seu estudo, fontes e acervos patrimoniais proposto para o XVIII Encontro Estadual de História da ANPUH/SP, evento que ocorrerá de 7 a 11 de setembro de 2026 na FFLCH/USP, na cidade de São Paulo.

Nos Simpósios Temáticos podem se inscrever estudantes de pós-graduação, professores, pesquisadores e demais interessados que desenvolvam trabalhos relacionados ao tema proposto pelo ST.
Link do Encontro:

https://www.encontro2026.sp.anpuh.org

• Submissão de trabalhos (título e resumo) e inscrições: até dia 21 de maio de 2026
• Divulgação dos trabalhos aprovados: junho de 2026
• Envio do trabalho completo: até 18 de agosto de 2026

ST 42: Saberes em Trânsito: Diálogos entre Ciências e Educação e os desafios no seu estudo, fontes e acervos patrimoniais

Coordenador(a)
María Gabriela Mayoni (UBA/PUC-SP), Camila Marchi da Silva (PUC-SP)

Descrição: Este simpósio temático busca reunir pesquisas que abordam a relação entre educação e ciência de forma ampla, a partir de estudos históricos da educação científica tanto escolar como não escolar. A história da ciência e da educação sempre tiveram uma relação, seja porque o ensino das ciências adentrou a escola, porque a escola pode ser um objeto da ciência ou porque a história da ciência foi e é dependente dos seus processos educativos. O espaço de formação científica é compreendido aqui não apenas como espaço de difusão do conhecimento produzido em outros âmbitos, mas como lugar epistêmico com dinâmicas próprias, cujas práticas de ensino – a experimentação, o uso de coleções e instrumentos, a organização dos espaços e a seleção de conteúdo – contribuíram ativamente para a consolidação de uma cultura científica na sociedade. Em chave contemporânea, o simpósio propõe também uma reflexão sobre os desafios que o estudo, a preservação e a divulgação das fontes e acervos patrimoniais impõem à pesquisa atual. O objetivo deste simpósio é fazer a relação entre a história da educação e a história da ciência propondo um espaço de debate entre as áreas. Deste modo ampliar as discussões sobre as diferentes dimensões deste vínculo: a escola como objeto de ciência; a circulação da ciência em diferentes espaços educativos formais e não formais para a formação de seus públicos; a relação entre higienismo e educação; a história do ensino de ciências e sua materialidade: disciplinas, professores, livros didáticos e materiais científico-educativos; os mercados científicos; entre outros. O encontro busca articular perspectivas locais e globais, estimulando um olhar comparativo e relacional sobre os processos de circulação de saberes, práticas e artefatos científicos e pedagógicos. Ao mesmo tempo, pretende oferecer um espaço de reflexão sobre as formas de acesso, gestão e divulgação dos acervos históricos e patrimoniais, considerando tanto os desafios metodológicos do manejo de arquivos, coleções e repositórios digitais bem como as decisões institucionais que determinam a sobrevivência e a circulação das fontes de informação.

Atenciosamente,

Dra. María Gabriela Mayoni (UBA/PUC-SP) 
Dra. Camila Marchi da Silva (PUC-SP)